русский язык

Социально – коммуникативное развитие (Формирование первичных ценностных представлений (нравственное воспитание); Формирование социальных представлений, умений, навыков (формирование основ безопасности)).
Познавательное развитие (Математическое развитие (ФЭМП); Ознакомление с окружающим миром (предметное окружение); Ознакомление с окружающим миром (природное окружение); Конструирование (конструктивно – модельная деятельность технической направленности)).
Речевое развитие (Развитие речи; Основы грамотности; Приобщение к художественной литературе).
Художественно – эстетическое развитие (Музыка (музыкальная деятельность); Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство, конструктивно – модельная деятельность художественной направленности); Приобщение к искусству)
Физической развитие (Физкультура в помещении; Физкультура на улице).

не предусмотрена

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Ласточка»
Уровень образования: дошкольное образование
Основная образовательная программа дошкольного образования МКДОУ детский сад "Ласточка" разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"; Федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения РФ от 25.22.2022 года № 1028), инновационной программой дошкольного образования «От рождения до школы», издание 6 дополненное и исправленное, 2022 г.
Программа рассчитана на детей в возрасте от 1.5 до 7 лет.
Системный подход, положенный в основу Программы, создаёт условия для самоизменения и саморазвития всех участников образовательных отношений - педагогов, детей и их родителей. Основные цель: «Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально - культурных традиций»
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Будущий первоклассник», «Новая Сибирь - мой край родной», «Математика для дошкольников», «Робототехника», «Умная пчела»; «Мозаика», «Музыкальные развлечения», «Рисуй со мной», «Здоровячок», «Экономической воспитание дошкольников», «Эколята», «Мир профессий, «Леготека".

русский язык

Социально – коммуникативное развитие (Формирование первичных ценностных представлений (нравственное воспитание); Формирование социальных представлений, умений, навыков (формирование основ безопасности)).
Познавательное развитие (Математическое развитие (ФЭМП); Ознакомление с окружающим миром (предметное окружение); Ознакомление с окружающим миром (природное окружение); Конструирование (конструктивно – модельная деятельность технической направленности)).
Речевое развитие (Развитие речи; Основы грамотности; Приобщение к художественной литературе).
Художественно – эстетическое развитие (Музыка (музыкальная деятельность); Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство, конструктивно – модельная деятельность художественной направленности); Приобщение к искусству)
Физической развитие (Физкультура в помещении; Физкультура на улице).

не предусмотрена

Коррекционно-развивающая область включает логопедические занятия для детей 5 – 7 лет с нарушениями речи (ФН, ФФНР, ОНР и др.); психологические занятия «Мотивация готовности к школе» на развитие познавательной и эмоционально – волевой сферы и поведения ребёнка; дефектологические занятия на формирование компенсаторных механизмов и коррекцию имеющихся нарушений в развитии, в том числе детей ОВЗ (НОДА).Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Новая Сибирь - мой край родной», парциальная программа «Экономическое воспитание дошкольников», методическая разработка «Будущий первоклассник», «Здоровячок», «Мозаика», Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир профессий», Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Робототехника».
Программа направлена на достижение следующих целей: оказание комплексной коррекционно – психолого - педагогической помощи и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (НОДА) и их родителям (законным представителям); осуществление коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Срок реализации 1 год.

Русский

Социально – коммуникативное развитие (Формирование первичных ценностных представлений (нравственное воспитание); Формирование социальных представлений, умений, навыков (формирование основ безопасности)).
Познавательное развитие (Математическое развитие (ФЭМП); Ознакомление с окружающим миром (предметное окружение); Ознакомление с окружающим миром (природное окружение); Конструирование (конструктивно – модельная деятельность технической направленности)).
Речевое развитие (Развитие речи; Основы грамотности; Приобщение к художественной литературе).
Художественно – эстетическое развитие (Музыка (музыкальная деятельность); Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство, конструктивно – модельная деятельность художественной направленности); Приобщение к искусству)
Физической развитие (Физкультура в помещении; Физкультура на улице).

не предусмотрена

Программа направлена на достижение следующих целей: оказание комплексной коррекционно – психолого - педагогической помощи и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (УО) и их родителям (законным представителям); осуществление коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Срок реализации 1 год.

русский язык

Обязательная часть учебного плана:
Социально – коммуникативное развитие: социальные отношения, формирование основ гражданственности и патриотизма (нравственное воспитание); трудовое воспитание, формирование безопасного поведения.
Познавательное развитие: сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления(Формирование элементарных математических представлений); Окружающий мир (предметное окружение); Природа.
Речевое развитие: Развитие речи; Приобщение к художественной литературе.
Художественно – эстетическое развитие: Музыкальная деятельность; Изобразительная деятельность (Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство), конструирование; приобщение к искусству.
Физической развитие (Физкультура в помещении).

не предусмотрена

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: Парциальная программа художественно-эстетической направленности "Рисуй со мной", автор Е.А.Дудко, творческое объединение "Музыкальные развлечения"

русский язык

Обязательная часть учебного плана:
Социально – коммуникативное развитие: социальные отношения, формирование основ гражданственности и патриотизма (нравственное воспитание); трудовое воспитание, формирование безопасного поведения.
Познавательное развитие: сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления(Формирование элементарных математических представлений); Окружающий мир (предметное окружение); Природа.
Речевое развитие: Развитие речи; Приобщение к художественной литературе.
Художественно – эстетическое развитие: Музыкальная деятельность; Изобразительная деятельность (Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство), конструирование; приобщение к искусству.
Физической развитие (Физкультура в помещении), физкультура на улице, формирование здорового образа жизни.

не предусмотрена

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Музыкальные развлечения».

русский язык

Обязательная часть учебного плана:
Социально – коммуникативное развитие: социальные отношения, формирование основ гражданственности и патриотизма (нравственное воспитание); трудовое воспитание, формирование безопасного поведения.
Познавательное развитие: сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления(Формирование элементарных математических представлений); Окружающий мир (предметное окружение); Природа.
Речевое развитие: Развитие речи; Приобщение к художественной литературе.
Художественно – эстетическое развитие: Музыкальная деятельность; Изобразительная деятельность (Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство), конструирование; приобщение к искусству.
Физической развитие (Физкультура в помещении), Физкультура на улице, формирование здорового образа жизни.

не предусмотрена

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: творческое объединение «Музыкальные развлечения», кружок "Здоровячок".

русский язык

Обязательная часть учебного плана:
Социально – коммуникативное развитие: социальные отношения, формирование основ гражданственности и патриотизма (нравственное воспитание); трудовое воспитание, формирование безопасного поведения.
Познавательное развитие: сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления(Формирование элементарных математических представлений); Окружающий мир (предметное окружение); Природа.
Речевое развитие: Развитие речи; Обучение грамоте;Приобщение к художественной литературе.
Художественно – эстетическое развитие: Музыкальная деятельность; Изобразительная деятельность (Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство), конструирование; приобщение к искусству.
Физической развитие (Физкультура в помещении), Физкультура на улице, формирование здорового образа жизни.

не предусмотрена

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Новая Сибирь - мой край родной», «Здоровячок», «Мозаика», парциальная программа "Математика в детском саду В.П. Новикова.

русский язык

Обязательная часть учебного плана:
Социально – коммуникативное развитие: социальные отношения, формирование основ гражданственности и патриотизма (нравственное воспитание); трудовое воспитание, формирование безопасного поведения.
Познавательное развитие: сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления(Формирование элементарных математических представлений); Окружающий мир (предметное окружение); Природа.
Речевое развитие: Развитие речи; Обучение грамоте;Приобщение к художественной литературе.
Художественно – эстетическое развитие: Музыкальная деятельность; Изобразительная деятельность (Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство), конструирование; приобщение к искусству.
Физической развитие (Физкультура в помещении), Физкультура на улице, формирование здорового образа жизни.

не предусмотрена

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Новая Сибирь - мой край родной», «Здоровячок», «Мозаика», Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Леготека",Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Мир профессий",Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Эколята".методическая разработка "Будущий первоклассник".

русский язык

Обязательная часть учебного плана:
Социально – коммуникативное развитие: социальные отношения, формирование основ гражданственности и патриотизма (нравственное воспитание); трудовое воспитание, формирование безопасного поведения.
Познавательное развитие: сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления(Формирование элементарных математических представлений); Окружающий мир (предметное окружение); Природа.
Речевое развитие: Развитие речи; Обучение грамоте;Приобщение к художественной литературе.
Художественно – эстетическое развитие: Музыкальная деятельность; Изобразительная деятельность (Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство), конструирование; приобщение к искусству.
Физической развитие (Физкультура в помещении), Физкультура на улице, формирование здорового образа жизни.

не предусмотрена

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Новая Сибирь - мой край родной», методическая разработка «Будущий первоклассник», «Умная пчела», «Здоровячок», «Мозаика».

русский язык

Обязательная часть учебного плана:
Социально – коммуникативное развитие: социальные отношения, формирование основ гражданственности и патриотизма (нравственное воспитание); трудовое воспитание, формирование безопасного поведения.
Познавательное развитие: сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления(Формирование элементарных математических представлений); Окружающий мир (предметное окружение); Природа.
Речевое развитие: Развитие речи; Обучение грамоте;Приобщение к художественной литературе.
Художественно – эстетическое развитие: Музыкальная деятельность; Изобразительная деятельность (Лепка, аппликация, ручной труд (народное декоративно – прикладное искусство), конструирование; приобщение к искусству.
Физической развитие (Физкультура в помещении), Физкультура на улице, формирование здорового образа жизни.

не предусмотрена

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Новая Сибирь - мой край родной», парциальная программа «Экономическое воспитание дошкольников», методическая разработка «Будущий первоклассник», «Здоровячок», «Мозаика», Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир профессий», Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Робототехника».

русский язык

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир профессий»,

не предусмотрено

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: «Новая Сибирь - мой край родной».

русский язык

Рабочая программа Музыкального руководителя По художественно - эстетическому развитию музыкальной направленности Рабочая программа направлена на всесторонне развитие личности, мотивации и способности детей, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по направлению «Музыкальное развитие». Реализация данной программы проводится в процессе образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, и самостоятельной деятельности детей.

не предусмотрено

Рабочая программа Музыкального руководителя По художественно - эстетическому развитию музыкальной направленности

русский язык

Рабочая программа по физическому развитию
Рабочая программа направлена на всесторонне развитие личности, мотивации и способности детей, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по направлению «Физическое развитие». Реализация данной программы проводится в процессе образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, и самостоятельной деятельности детей.

не предусмотрена

Рабочая программа по физическому развитию
Рабочая программа направлена на всесторонне развитие личности, мотивации и способности детей, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по направлению «Физическое развитие». Реализация данной программы проводится в процессе образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, и самостоятельной деятельности детей.

русский язык

Рабочая программа коррекционной- образовательной деятельности учителя -логопеда в условиях логопедического пункта ДОУ

не предусмотрена

Рабочая программа коррекционной- образовательной деятельности учителя -логопеда в условиях логопедического пункта ДОУ

русский язык

Рабочая Программа является нормативно – управленческим документом дошкольного образовательного учреждения, характеризующим систему психолого-педагогического сопровождения детей в условиях воспитательно – образовательного процесса.

не предусмотрена

Рабочая Программа является нормативно – управленческим документом дошкольного образовательного учреждения, характеризующим систему психолого-педагогического сопровождения детей в условиях воспитательно – образовательного процесса.

русский язык

Рабочая программа коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, в том числе с ОВЗ
Рабочая программа составлена с учетом специфических особенностей психофизического развития ребенка с ОВЗ, ведущих мотивов и потребностей детей дошкольного возраста, характера ведущей деятельности, социальнойситуации развития воспитанников. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, в процессе взаимодействия с семьями воспитанников. Коррекционная работа с детьми ОВЗ осуществляется в рамках групп общеразвивающей направленности.

не предусмотрена

Рабочая программа коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, в том числе с ОВЗ
Рабочая программа составлена с учетом специфических особенностей психофизического развития ребенка с ОВЗ, ведущих мотивов и потребностей детей дошкольного возраста, характера ведущей деятельности, социальнойситуации развития воспитанников. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, в процессе взаимодействия с семьями воспитанников. Коррекционная работа с детьми ОВЗ осуществляется в рамках групп общеразвивающей направленности.

русский язык

Формирование начальных представлений о мире профессий в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.Знакомство детей с видами трудовой деятельности;формирование представления структуры трудового процесса, взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности, умения выделять основное содержание конкретных видов труда, имеющих понятный результат; развитие интереса к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности, к трудовым умениям, связанных с различными профессиями; формирование интереса к людям разных профессий; положительного отношения к общественной значимости труда и профессионализму в любой сфере труда, желания научитьсявыполнять трудовыедействия представителей разных профессий.
Образовательная деятельность строится на основе основополагающего принципа дошкольного образования - объединение обучения и воспитания в единый образовательный процесс

не предусмотрена

Формирование начальных представлений о мире профессий в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.Знакомство детей с видами трудовой деятельности;формирование представления структуры трудового процесса, взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности, умения выделять основное содержание конкретных видов труда, имеющих понятный результат; развитие интереса к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности, к трудовым умениям, связанных с различными профессиями; формирование интереса к людям разных профессий; положительного отношения к общественной значимости труда и профессионализму в любой сфере труда, желания научитьсявыполнять трудовыедействия представителей разных профессий.
Образовательная деятельность строится на основе основополагающего принципа дошкольного образования - объединение обучения и воспитания в единый образовательный процесс

русский язык

Первоначальные знания об основных компонентах базового набора LEGO WeDo2.0 и LEGOeducation; знакомство с правилами безопасной работы с инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических средств;основными приёмами сборки и программирования по предложенным схемам и инструкциям конструктора LEGO WeDo и LEGOeducation.Развитие технических способностей в процессе конструирования, программирования и проектирования. Развитие психофизиологических качеств: памяти, внимания, способности логически мыслить, анализировать, концентрировать внимание на главном; формирование творческого отношения к выполняемой работе; воспитание умения работать в коллективе, эффективно распределять обязанности.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

практика не предусмотрена

Первоначальные знания об основных компонентах базового набора LEGO WeDo2.0 и LEGOeducation; знакомство с правилами безопасной работы с инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических средств;основными приёмами сборки и программирования по предложенным схемам и инструкциям конструктора LEGO WeDo и LEGOeducation.Развитие технических способностей в процессе конструирования, программирования и проектирования. Развитие психофизиологических качеств: памяти, внимания, способности логически мыслить, анализировать, концентрировать внимание на главном; формирование творческого отношения к выполняемой работе; воспитание умения работать в коллективе, эффективно распределять обязанности.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

русский язык

Формирование экологической культуры у детей и подростков посредством приобщения к природным и культурным ценностям через результаты исследовательской, социальной и творческой деятельности.
Формирование у участников богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитания у ребёнка культуры природолюбия. Приобретение знаний об окружающей природе, знакомство с разнообразием животного и растительного мира малой Родины.
Развитие понимания неразделимого единства человека и природы, понимания общечеловеческой ценности природы. Осознание необходимости сохранения, охраны природы для выживания на Земле самого человека. Воспитание потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

не предусмотрена

Формирование экологической культуры у детей и подростков посредством приобщения к природным и культурным ценностям через результаты исследовательской, социальной и творческой деятельности.
Формирование у участников богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитания у ребёнка культуры природолюбия. Приобретение знаний об окружающей природе, знакомство с разнообразием животного и растительного мира малой Родины.
Развитие понимания неразделимого единства человека и природы, понимания общечеловеческой ценности природы. Осознание необходимости сохранения, охраны природы для выживания на Земле самого человека. Воспитание потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

русский язык

Развитие интеллектуальных и практических компетенций в области создания конструирования и моделирования.
Формирование задатков конструктивно-технических способностей и навыков технического (инженерного) мышления;обучение практическим навыкам конструирования и моделирования по образцу, схеме, условиям, собственному замыслу;
формирование представления о робототехнике, её значении в жизни человека, о профессиях, связанных с изобретением и производством технических средств;
формирование представлений об элементарных приемах сборки и программирования робототехнических средств.
Воспитание потребности в творческом труде, трудолюбии, как высокой ценности в жизни; формирование положительного отношения к миру, труду, другим людям и самому себе; активной гражданской позиции;умения договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя.

не предусмотрена

Развитие интеллектуальных и практических компетенций в области создания конструирования и моделирования.
Формирование задатков конструктивно-технических способностей и навыков технического (инженерного) мышления;обучение практическим навыкам конструирования и моделирования по образцу, схеме, условиям, собственному замыслу;
формирование представления о робототехнике, её значении в жизни человека, о профессиях, связанных с изобретением и производством технических средств;
формирование представлений об элементарных приемах сборки и программирования робототехнических средств.
Воспитание потребности в творческом труде, трудолюбии, как высокой ценности в жизни; формирование положительного отношения к миру, труду, другим людям и самому себе; активной гражданской позиции;умения договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя.

русский язык

Организация краеведческого образования детей дошкольного возраста как основы нравственно - патриотического воспитания. Знакомство детей с историческим, культурным и природным наследием своего района, города Новосибирска, Новосибирской области, стимулировать интерес детей к его самостоятельному изучению, с символами родного района, города Новосибирска и Новосибирской области (герб, флаг, гимн, другие символы и памятники), воспитание уважения к ним, популяризации подвигов героев и видных деятелей региона, достижений и успехов профессионалов в различных сферах деятельности, формирующих позитивный образ Новосибирской области; формирование представления детей о событиях, ставших основой традиций и праздников и памятных дат региона, воспитание чувства гордости за исторические и современные достижения своей малой родины.
Географические и природные особенности, культурноисторические обычаи и традиции Новосибирской области, народное творчество - для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развития интереса к разным сторонам жизни родного края

не предусмотрена

Организация краеведческого образования детей дошкольного возраста как основы нравственно - патриотического воспитания. Знакомство детей с историческим, культурным и природным наследием своего района, города Новосибирска, Новосибирской области, стимулировать интерес детей к его самостоятельному изучению, с символами родного района, города Новосибирска и Новосибирской области (герб, флаг, гимн, другие символы и памятники), воспитание уважения к ним, популяризации подвигов героев и видных деятелей региона, достижений и успехов профессионалов в различных сферах деятельности, формирующих позитивный образ Новосибирской области; формирование представления детей о событиях, ставших основой традиций и праздников и памятных дат региона, воспитание чувства гордости за исторические и современные достижения своей малой родины.
Географические и природные особенности, культурноисторические обычаи и традиции Новосибирской области, народное творчество - для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развития интереса к разным сторонам жизни родного края

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 2 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям " Социально- коммуникативное развитие ","Познавательное развитие ", "Речевое развитие", Художественно-эстетическое развитие" "Физическое развитие" . Срок реализации 1 год

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 3 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям " Социально- коммуникативное развитие ","Познавательное развитие ", "Речевое развитие", Художественно-эстетическое развитие" "Физическое развитие" . Срок реализации 1 год

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» , Речевое развитие»,«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» .Срок реализации 1 год.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» , Речевое развитие»,«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» .Срок реализации 1 год.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 5 до 6лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» , Речевое развитие»,«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» .Срок реализации 1 год.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» , Речевое развитие»,«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» .Срок реализации 1 год.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 до 7лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» , Речевое развитие»,«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» .Срок реализации 1 год.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по реализуемым образовательным программам дошкольного образования и с учетом ООП ДОУ. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» , Речевое развитие»,«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» .Срок реализации 1 год.

Целями Программы являются разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Целью данной программы является построение системы коррекционно- развивающей работы на Логопункте для детей с общем недоразвитием речи в возрасте от 5-7лет .Предусматривающей полное взаимодействие и преемственность действий всех специалистов дошкольного учреждения и родидителей дошкольников . Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечивает их всестороннее гармоничное развитие. Период реализации 1 год.

Основная идея рабочей программы-гуманизация,приоритет воспитания общечеловеческих ценностей:добра. красоты,истины,самоценности дошкольного детства.Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания по музыкальному развитию детей дошкольного возраста.Реализация данной программы осуществляется через фронтальную и индивидуальную непрерывную образовательную деятельность педагогов с детьми. Период реализации программы 1 год.

Основная идея рабочей программы-гуманизация,приоритет воспитания общечеловеческих ценностей:добра. красоты,истины,самоценности дошкольного детства.Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания по физическому развитию детей дошкольного возраста.Реализация данной программы осуществляется через фронтальную и индивидуальную непрерывную образовательную деятельность педагогов с детьми. Период реализации программы 1 год.

Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности педагога психолога по направлениям: психопрофилактика ,психодиагностика,психокоррекция,психологическое консультирование и поддержка деятельности ДОУ с детьми,родителями,педагогами.Содержание рабочей программы реализуется с учётом возрастных особенностей дошкольников .Период реализации 1 год.

Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности. Период реализации1 год

Программа направлена на достижение следующих целей: оказание комплексной коррекционно – психолого - педагогической помощи и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (НОДА) и их родителям (законным представителям); осуществление коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Срок реализации 1 год

Цель: Развитие у учащихся интеллектуальных и практических компетенций в области создания конструирования и моделирования.

Цель:формирование начальных представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации

Цель:развитие технических способностей в процессе конструирования,
программирования и проектирования.

Цель:формирование осознанного отношения детей к экологической культуре, любви к природе родного края средствами творческой деятельности.